Online učení je nadějí pro lidstvo?

Tuto metodu již dlouho používají odborníci na tok sociálních informací. Doporučovali ji i vědci. Ale školy je neposlouchaly a nyní mají docela problém. Mluvíme o online toku znalostí, přesněji řečeno o online učení.

Byznys nad systémem vzdělávání

Nadnárodní společnosti již léta využívají nové technologie a praktikují online komunikaci se svými zaměstnanci. Existují telekonference, online školení, jsou vyvinuty systémy a platformy, které při práci využívají celé týmy odborníků, které často fyzicky dělí tisíce kilometrů. Tato vzdálenost však nebrání efektivnímu přenosu znalostí a myšlenek, podávání zpráv a správnému vyhodnocování odvedené práce. **Systém funguje. Důkazem jsou milionové příjmy společností, které jej využívají.

**Proč tedy stále panuje tolik skepse vůči online vzdělávání? ** Na mezinárodním trhu již léta existují profesionální vzdělávací aplikace, zejména pro výuku jazyků. Netěší se však důvěře veřejnosti. Mnozí z nás se jistě setkali s názory, že takové učení nemá cenu, že je to podvod a nic nemůže nahradit přímý kontakt učitele a studenta. Proč takový postoj, zvláště když existují hmatatelné důkazy o účinnosti takových výukových metod? Doporučují je četní odborníci a lingvisté. Koneckonců metoda funguje i v obchodě, který, jak všichni víme, chyby neodpouští.

Vzdělávací krach - školy na něj nebyly připraveny

Mnozí z nás jsou hluboce spjati s tradičním vzdělávacím systémem předávaným ve školách. Co by se však stalo, ** kdyby internátní školy neexistovaly?

Tato otázka mohla ještě před měsícem šokovat a dokonce pobavit. Tváří v tvář současné pandemii nového koronaviru se však ukázala jako reálná. Mnoho států se potýká s uzavřením všech vzdělávacích institucí a klade si otázku: Co dál? Co s plánovanými učebními plány, interními a závěrečnými zkouškami, konečně co s miliony mladých lidí, kteří nečinně sedí doma, nemají přístup k rozvoji a ztrácejí tak šanci uplatnit se na trhu práce?

Některé školy se tváří v tvář této pandemii rozhodly sáhnout po dříve odmítaných nových technologiích a organizovat výuku online. Na to však nejsou připraveny. Hlavním problémem jsou technické nedostatky. Chybí vhodné vybavení a lidé, kteří by ho uměli správně používat. Organizované telekonference často selhávají nebo jsou plné poruch.

Dalším problémem je samotná **metodika. Internet je pro školy zcela novým médiem pro přenos informací. Je jasné, že každý kanál vyžaduje vhodnou metodu výuky, která mu bude přizpůsobena. Není proto možné - jak se o to v současné době snaží vzdělávací instituce - převést tradiční výuku v poměru 1:1 na výuku online.

Nové technologie - nová naděje

A právě zde přicházejí na pomoc online aplikace pro výuku jazyků. Byly od základu vyvinuty s ohledem na online výuku. Skupiny odborníků je vyvinuly na základě dlouholetého výzkumu a analýzy specifik online učení. Léta experimentování tak vedla k vývoji ideální a adekvátní komunikace pro online médium.

Aplikace jsou postaveny na principu asociace, rovnoměrně aktivují mozkové hemisféry, a tím urychlují učení. Jsou také založeny na komplexních algoritmech. Dlouholeté zkušenosti a působení na trhu vedly k neustálému zdokonalování výukového systému. Vývojáři aplikace získali od svých zákazníků miliony zpětných vazeb. Všechny je podrobili analýze a dokázali vytvořit systém velmi vysoké kvality a účinnosti.

Mějme na paměti, že pandemie jednou skončí. Naše problémy však neskončí, pokud současnou nelehkou dobu dobře nevyužijeme. Mějme tedy plány do budoucna. Většina z nich však nebude možná bez současného přístupu k vědě.

Zvažme tedy, jak se co nejlépe vzdělávat. Možná je učení prostřednictvím **internetu jedinou nadějí pro dnešní lidstvo.